医院教育相关工作能申报专利吗？

医院的教育工作涉及的科室和内容是非常多的，例如，各个临床科室的患者教育（尤其是康复科）、规培、临床实习、带教，有的医院还配备了技术支持部门，如信息科等，建设虚拟仿真教学平台、在线学习、远程考试系统等。

很多医学专家认为教育领域不能申请专利。的确如此，并非所有和教育相关的创新都能申请专利，尤其是纯教育方法类的，比如教学规划、教学制度、人文关怀等纯管理类的，这些往往属于思维方法，属于专利法不予保护的“智力活动规则和方法”。

那教育领域中什么能申请专利呢？答案是偏教育技术类的，即教学方法与具体的技术手段深度融合，形成的一套技术方案。尤其是在新兴技术手段（如AI/VR/AR/大数据等）的加持下获得的教育技术类创新，都是非常好的申报发明专利的创新点。

大部分针对患者教育的科普是现有知识的可视化、信息化，故而常用版权进行保护。但仍然有部分涉及教育技术创新，并且，患者教育技术创新贯穿了从入院到出院的整个过程：

入院或诊断初期。以环境介绍、疾病基础知识科普、诊疗计划介绍为主，旨在减轻焦虑、提升认知等。如专利“基于患者实际需求为导向的用药教育推送方法及系统CN202210806736.2” 精准识别患者实际用药需求，实现用药教育信息精准推送。

检查或治疗期间。以检查前教育，手术前后教育为主，旨在让患者理解配合，做好心理建设，减少恐惧等。如专利“一种基于VR技术的患者教育医疗系统CN201921563179.6“，让患者真实体验并了解各种病因、病理、方案，手术的过程以及术后需要注意的事项，有效节约医疗资源，有效减少医患矛盾。

出院前/康复期间。以康复训练、生活方式调整、复诊计划、居家护理指导为主，旨在预防复发或再入院，掌握康复技能等。如：

专利名称：

一种基于EIT引导肺康复的方法、系统及设备ZL 202410037267.1

临床问题：

目前慢阻肺（COPD）患者的肺康复训练通常需要专业物理治疗师指导，否则如PLB缩唇呼吸等动作不到位导致康复效果不佳，同时因为COPD患者多为老人，对语言理解能力相对较差，治疗师需要防腐解释PLB动作细节，工作量巨大。

解决方案：

提供了一种基于EIT引导肺康复的方法和系统，通过获取肺康复患者通气信号数据；对通气信号数据进行图像重建得到EIT图像；基于EIT图像引导患者进行肺康复呼吸。通过EIT捕获肺康复呼吸操作的细节，从而协助物理治疗师向患者教授肺康复呼吸操作。不仅更客观的监测康复动作，还减少物理治疗师工作量。

创新启示：

医院的患者教育涵盖了疾病知识、诊疗流程、心理支持等各个方面。结合具体疾病或临床应用场景，向着更高效、个性化、及时反馈、智能化等方面发展。

教育与AI相结合常见的有生成式AI、智能评估反馈机制及知识图谱构建等。生成式AI突破了内容生产/题库量不足等问题，知识图谱加规则引擎生成试题试卷能解决内容生产效率低等问题，也通过AI实时生成答案解决教师资源不足导致反馈不及时、互动不足等问题。相关的创新很多如：

专利名称：

一种特殊岗位人员视觉认知能力量化评测方法、系统及评测设备ZL 202111169858.7

临床问题：

现有的针对特殊岗位专业能力评测题目较少，部分关注力、视觉能力的题目反复出现，记忆力强的学员评测结果高，不能精准的评测关注力、视觉能力的真实情况，从而起不到评测效果。

解决方案：

采用人工智能领域的生成对抗网络，结合特殊岗位日常训练所用图像，实现题库的图像题目自动生成和答案的自动生成。同时记录评测请求人在答题过程中的交互时间记录和交互结果记录，进行交互时间长短的分析、交互结果准确率的分析，得到量化的评测请求人的得分。

创新启示：

随着大语言模型在医学领域的快速推进，AI技术正在深度重塑医学教育的面貌，构建一个前所未有的高效、高质量的智慧医学教育生态系统，带来诸如教师助手、自适应学习系统等许多令人兴奋的创新。

虚拟仿真技术通过创造沉浸式、交互性强的学习环境，解决了传统医学教育中高风险、高成本的痛点。通过VR模拟手术，提供无限次、零风险练习，提升医学人才培育的质量和效率；通过AR的实时指导及信息支持，优化团队的配合，提升复杂情境下评估和决策效率。相关的创新很多如：

专利名称：

一种基于VR的ECMO导丝扩张操作方法ZL 202410325525.6

临床问题：

医疗ECMO操作具有高风险，任何ECMO操作错误都可能会危及患者生命，尤其是ECMO中导丝扩张的手术，现有对医护人员进行ECMO手术操作培训一般通过视频教学和人体模型ECMO操作实现，但视频教学培训中缺少实际操作过程，而人体模型ECMO操作中也缺少错误时的即时反馈，难以提高培训人员的ECMO操作技能。

解决方案：

通过VR服务器搭建虚拟ECMO手术场景并通过VR头部显示器同步显示，虚拟ECMO手术场景包括有虚拟手术室场景、虚拟手术台、躺在虚拟手术台上的虚拟患者、虚拟ECMO设备、虚拟手术器械盘以及多个放置在虚拟手术器械盘内的虚拟器械，使培训人员置身在真实手术场景中，提高真实培训体验；同时通过VR头部显示器和如VR手柄等VR手部控制器实现导丝扩张的手术操作，提高真实性。

创新启示：

VR/AR技术为医学教育带来了高效、可重复且富有沉浸感的创新学习方式，从传统的“看、听、记”模式，向“动手做、沉浸练、互动学”转变。尤其是对于一些高难度、重症、病例量少的手术，有效的克服了传统教学中实践机会少的难题，极大地缩短了医学人才培养周期。

除了软件系统相关的，还有一些创新涉及教育相关硬件、设备等教学辅助用具，例如模拟人体模型。相关的创新很多如：

专利名称：

一种心肺听诊教学模拟听诊教具ZL 202420567014.0

临床问题：

对于心肺疾病的诊断教学中，通常是由指导医师按教材进行理论讲授，并指示听诊方式及听诊位置；而对于各种典型心音及肺呼吸音，一般通过播放教学录音录像的形式，来让学生掌握，而在播放音像资料时，由于音量放大，而造成声音的失真，以致学生无法掌握。而且由于缺乏直观的教学手段，许多学员不能在实际接触病人之前真正掌握听诊的方式及正确位置。

解决方案：

一种心肺听诊教学模拟听诊教具，主要应用于心肺听诊教学中，主要包括：模型主体，用以模拟人体胸腔部位；控制模块，用于预先录入各类心音以及心肺呼吸音，其中，控制模块包括：播放组件，配置于模型主体内，用于播放预先录入的心音以及心肺呼吸音；控制组件，与播放组件电性连接，其中，控制组件位于模型主体外，用于控制心音以及心肺呼吸音的播放。

创新启示：

模拟人体类型的医学教具通过弥补纯理论教学的不足，显著提升了医学教育的实践性和沉浸感。在降低医疗安全风险、模拟复杂手术操作、即时反馈等方面效果明显，例如，允许学生在高仿真模型上练习高风险操作，通过气管插管模拟器等反复练习手法，部分模拟器提供器械操作力反馈，提前适应真实手术的手眼协调需求等。

以上仅代表个人观点。实务中案情还受很多因素影响，仅作为参考，如有不准确的地方，敬请留言或私信批评指正。